日前，中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育委員會及中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會聯(lián)合發(fā)布《未成年人健康參與網(wǎng)絡(luò)游戲提示》(以下簡稱《提示》)，希望通過建立在校學(xué)生每周玩網(wǎng)絡(luò)游戲不超過2小時等行為規(guī)范，引導(dǎo)未成年人玩健康的游戲和健康地玩游戲。

昨日，記者走訪廣州中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自身、家長以及學(xué)校各方努力下，多數(shù)學(xué)生無暇網(wǎng)游，而每個月在游戲中的花費(fèi)也十分輕微。

穗多數(shù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)周游少于2小時

越來越少學(xué)生玩網(wǎng)游會超標(biāo)

《提示》建議未成年人，不參與可能耗費(fèi)較多時間的游戲設(shè)置，不玩大型角色扮演類游戲，不玩有PK類設(shè)置的游戲。在校學(xué)生每周玩游戲不超過2小時，每月在游戲中的花費(fèi)不超過10元等。

其中，每周玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間不超過2小時，看上去好像不可思議，但記者在走訪廣州的中小學(xué)校時發(fā)現(xiàn)，目前越來越少在校學(xué)生會超標(biāo)，絕大多數(shù)學(xué)生每周玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間不會多于1小時；而由于在家上網(wǎng)占絕大多數(shù)，所以上網(wǎng)的硬性支出基本為零。

以前是比較沉迷，但現(xiàn)在好了很多。一位劉姓家長告訴記者，兒子上初一時沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天和她上演警察抓小偷。她下班后的第一件事就是去摸電腦，看看熱不熱。為了制止兒子上網(wǎng)，有時還把鍵盤鎖起來。后來，我們多抽時間培養(yǎng)兒子的攝影興趣，陪著他到外‘采風(fēng),現(xiàn)在他即使上網(wǎng)消閑，也基本是在看攝影專業(yè)網(wǎng)站。

一些學(xué)校老師也反映，比起前幾年不少學(xué)生上網(wǎng)成癮的情況，現(xiàn)在學(xué)生上網(wǎng)玩游戲心態(tài)比較健康，網(wǎng)游成癮也離他們遠(yuǎn)去。

課業(yè)壓力大成最大凈化器

記者了解到，由于課業(yè)壓力大，即使家長老師不控制，很多學(xué)生也會很自覺。就連課業(yè)負(fù)擔(dān)相對較輕的小學(xué)生，課余時間也多花在課外輔導(dǎo)班或戶外運(yùn)動上。

中山大學(xué)附屬中學(xué)初中生黃波告訴記者，他平時很少花時間在電腦上面，即便是上網(wǎng)，也是查資料。黃波說，就算是周末也很少玩網(wǎng)游，除了完成老師布置的作業(yè)外，還到補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)上課，根本沒有時間玩，也沒有要玩的興趣。

部分學(xué)校老師告訴記者，一方面是課業(yè)比較繁重，另一方面是由于校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不錯，所以不像社會青年，在校學(xué)生沉迷網(wǎng)玩的只是極少數(shù)。

住宿要查寢，所以晚上一放晚自修，大家都急著回宿舍準(zhǔn)備洗澡、預(yù)習(xí)明天的功課，根本沒有時間玩游戲。天河中學(xué)高一學(xué)生小何說，而且班里同學(xué)讀書十分勤奮，稍一松懈，就會落后，所以回到家都不敢玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

老師、爸爸媽媽都說玩網(wǎng)游會‘上癮,所以我自己調(diào)了鬧鐘，監(jiān)督自己。家住黃埔但在荔灣區(qū)上學(xué)的劉同學(xué)說，每周回家他規(guī)定自己只玩半小時偷菜，其他在網(wǎng)時間都是做功課和看新聞。更不會去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

外界疏導(dǎo)有利戒網(wǎng)癮

目前在校學(xué)生確實比較少沉迷網(wǎng)絡(luò)，前來戒網(wǎng)癮的主要是社會青年。廣州市青少年心靈成長中心沈家宏所長指出，造成未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有多方面的因素。就社會環(huán)境而言，它本身存在的不良示范效應(yīng)，給未成年人提供了一個可以走向網(wǎng)絡(luò)沉迷的大環(huán)境。

學(xué)校以成績來評價學(xué)生的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也難免使一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生感到壓抑。他們得不到疏解，只好從學(xué)校、從家庭走出，并從虛擬世界找回自尊。沈家宏說，家長望子成龍望女成鳳的期待，父母忙于工作不能陪孩子，以及父母離異或關(guān)系緊張等，都可能導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。

對于《提示》的規(guī)范示范作用，沈家宏認(rèn)為十分必要，但不能治本。他建議，學(xué)校還要樹立多方面標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，肯定不同類型的學(xué)生；家長要多與孩子溝通，在學(xué)習(xí)上不能要求過高，不能給孩子施加壓力，切忌嚴(yán)防死守。而對深度沉迷的孩子，家長應(yīng)該將其送去專業(yè)心理醫(yī)院進(jìn)行治療。