《豫煙培訓(xùn)》即豫煙培訓(xùn)中心省局黨校智慧校園平臺(tái)，具備服務(wù)、管理等多種功能，包括繳費(fèi)、查看班級(jí)信息，完成作業(yè)、練習(xí)、考試，瀏覽課件等多種線上學(xué)習(xí)功能，是所有參培人員必備工具，內(nèi)置配套學(xué)習(xí)資源均可在電腦和手機(jī)上操作學(xué)習(xí)完成。

【軟件介紹】

豫煙培訓(xùn)中心省局黨校智慧校園平臺(tái)經(jīng)過前期建設(shè)和多輪測(cè)試，豫煙培訓(xùn)中心省局黨校智慧校園平臺(tái)將為增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型行業(yè)建設(shè)、完善學(xué)習(xí)教育體系，打造行業(yè)一流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供重要支撐。

【軟件特色】

一是大力推進(jìn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要包括“一卡通”建設(shè)、精品錄播、直播教室建設(shè)、信息化自助終端設(shè)施建設(shè)，以及與“智慧校園”配套的網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施建設(shè)。

二是“智慧校園”智能運(yùn)營(yíng)中心建設(shè).基于數(shù)據(jù)中臺(tái)、BI，從“人”、“財(cái)”、“事”、“物”等多個(gè)方面，將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、機(jī)器數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析和挖掘，構(gòu)建以數(shù)據(jù)分析為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙、學(xué)員畫像、學(xué)員能力模型、教師板塊、財(cái)務(wù)板塊等可視化模塊，為教學(xué)、管理和運(yùn)營(yíng)提供可視化的決策依據(jù)。

三是一站式校園服務(wù)建設(shè)。通過一站式服務(wù)大廳、移動(dòng)APP平臺(tái)，全面落地“網(wǎng)上辦、掌上辦”，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路、學(xué)員少跑路”的目標(biāo)，提高學(xué)員在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)和生活的便利化體驗(yàn)。

四是針對(duì)學(xué)員的精準(zhǔn)分析智能推送個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。基于歷史培訓(xùn)數(shù)據(jù)、問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)抽樣等方式方法，結(jié)合職務(wù)、崗位、部門、企業(yè)等的發(fā)展規(guī)劃，定量的進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)人推送個(gè)性化的培訓(xùn)方案與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

【軟件亮點(diǎn)】

對(duì)省局而言

依據(jù)“智慧校園”平臺(tái)的分析數(shù)據(jù)，可與培訓(xùn)中心（省局黨校）建立雙向的信息反饋機(jī)制，打造人才培養(yǎng)的管理閉環(huán)。省局人事部門可以根據(jù)培訓(xùn)中心（省局黨校）定期反饋的培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告（包括學(xué)員能力分析、培訓(xùn)效能分析等內(nèi)容），作為一定的考核基準(zhǔn)，為人才選拔提供數(shù)據(jù)佐證。省局（公司）也可根據(jù)各地市局上報(bào)的人才需求，由培訓(xùn)中心（省局黨校）進(jìn)行需求分析、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)資源開發(fā)，并組織培訓(xùn)實(shí)施以及效果評(píng)估，實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)的管理閉環(huán)和人才能力的不斷上升。

對(duì)用人單位而言

基于“智慧校園”數(shù)據(jù)分析而設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)化的人才能力分析、建模及定制化培養(yǎng)機(jī)制，可以為用人單位提供更高質(zhì)量和更快速度的人才輸送，為用人單位消除業(yè)務(wù)發(fā)展過程中的人才短板。

對(duì)學(xué)員而言

“智慧校園”平臺(tái)在軟實(shí)力打造方面主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

靈活的學(xué)習(xí)方式

“智慧校園”平臺(tái)為“泛在學(xué)習(xí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。泛在學(xué)習(xí)，就是打破時(shí)間和空間的限制，利用信息技術(shù)為學(xué)員提供一個(gè)可以在任何地方、任何時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及深入，“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)是未來的主流學(xué)習(xí)方式。泛在學(xué)習(xí)，也可以充分利用學(xué)員碎片化的時(shí)間，使學(xué)員形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

基于APP軟件，可以為學(xué)員提供整個(gè)職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)規(guī)劃、培訓(xùn)內(nèi)容推薦和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)員可以在任何地方，任何時(shí)間，接入他們所需要的文檔、數(shù)據(jù)和視頻等等各種學(xué)習(xí)信息。這些信息的提供是培訓(xùn)中心（省局黨校）基于學(xué)員自身的技能提升需求的而量身定制的。

“智慧校園”平臺(tái)可提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，使培訓(xùn)中心（省局黨校）和學(xué)員均可以“停工不停學(xué)”，各項(xiàng)教育培訓(xùn)計(jì)劃得以靈活開展實(shí)施。

精準(zhǔn)的技能提升

通過“智慧校園”平臺(tái)，我們可以對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況、能力水平、專業(yè)技能進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需要“因材施教”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教育的“個(gè)性化定制”。學(xué)員的工作履歷、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)科特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)均可以通過“智慧校園”平臺(tái)的數(shù)據(jù)挖掘與分析功能，為我們提供學(xué)員的能力維度展示，據(jù)此可以為行業(yè)選拔人才或是定向培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。

便捷的生活體驗(yàn)

“智慧校園”平臺(tái)的設(shè)計(jì)與部署，將促進(jìn)培訓(xùn)中心（省局黨校）服務(wù)意識(shí)的提高與學(xué)員體驗(yàn)感的提升。

針對(duì)以往曝露出來的諸如報(bào)到手續(xù)復(fù)雜、等待時(shí)間過長(zhǎng)等種種問題，圍繞學(xué)員的各個(gè)痛點(diǎn)提高服務(wù)意識(shí)，“智慧校園”平臺(tái)為學(xué)員提供了方便快捷的培訓(xùn)體驗(yàn)。學(xué)員收到培訓(xùn)平臺(tái)發(fā)送的報(bào)到通知后，憑身份證件即可在培訓(xùn)中心內(nèi)實(shí)現(xiàn)一站式自主報(bào)到、預(yù)約接送站、就餐查詢、發(fā)票申請(qǐng)、自主退卡等操作，并且可以在App上進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、考試測(cè)評(píng)、分?jǐn)?shù)查詢、意見反饋等功能，真正實(shí)現(xiàn)“掌上通辦”。

對(duì)培訓(xùn)中心而言

一是管理方式與管理重心的轉(zhuǎn)變。通過“智慧校園”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理、無紙化辦公，所有文件均實(shí)現(xiàn)電子化存檔和流轉(zhuǎn)，從而提高了管理效率也節(jié)約了管理成本。管理重心也從傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)條線管理升華至“全局可視化”管理。基于“智慧校園”平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，從“人”、“財(cái)”、“事”、“物”等多個(gè)方面，將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、學(xué)員數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析和挖掘，構(gòu)建以數(shù)據(jù)分析為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙、學(xué)員畫像、學(xué)員能力模型、教師板塊、財(cái)務(wù)板塊等可視化模塊，為教學(xué)、管理和運(yùn)營(yíng)優(yōu)化提供可視化的決策依據(jù)。

二是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的“數(shù)字化生產(chǎn)”與教學(xué)過程的“數(shù)字化授課”。自動(dòng)化的授課過程錄制與直播促使培訓(xùn)中心（省局黨校）教學(xué)資源逐漸走向數(shù)字化加工、生產(chǎn)和存檔，可節(jié)省大量的人力、物力和財(cái)力。教學(xué)模式的變化，也將催生老師思想上的轉(zhuǎn)變。授課只是一個(gè)過程，學(xué)員結(jié)業(yè)也并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，老師可以通過“智慧校園”平臺(tái)跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及學(xué)員的信息反饋而不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法，并不斷完善教學(xué)內(nèi)容，從而形成一個(gè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化的教學(xué)過程。

三是實(shí)現(xiàn)了組織實(shí)施的自動(dòng)化、流程化。“智慧校園”平臺(tái)屬于培訓(xùn)中心的日常業(yè)務(wù)平臺(tái)，各科室均參與進(jìn)來，按照不同的工作分工，實(shí)現(xiàn)班級(jí)分配、學(xué)員通知、課件組織、教室分配、用車調(diào)度、用餐分配等功能，并且開班信息會(huì)與培訓(xùn)中心內(nèi)部的自助終端設(shè)備自動(dòng)保持同步，并與培訓(xùn)中心（省局黨校）的信息發(fā)布系統(tǒng)同步，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一迎新和信息公開。

【豫煙培訓(xùn)使用方法】

參加培訓(xùn)人員提前把報(bào)名信息提供給培訓(xùn)中心（省局黨校），由班級(jí)管理員建立班級(jí)，班級(jí)建成后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)推送一條短信至報(bào)名人員報(bào)送信息時(shí)的手機(jī)號(hào)上，提醒參培人員在手機(jī)（支持安卓和蘋果系統(tǒng)）“應(yīng)用市場(chǎng)”下載“豫煙培訓(xùn)”APP，下載完成后用手機(jī)號(hào)碼登錄，登錄后可查看自己所在班級(jí)、住宿房間、餐廳、教室、繳費(fèi)等信息，然后在APP上繳費(fèi)，完成繳費(fèi)人員到達(dá)培訓(xùn)中心（省局黨校）后，根據(jù)自己的住宿信息到住宿樓的自助報(bào)到機(jī)上用身份證或者輸入身份證號(hào)碼取出房卡、入住。也可在到達(dá)培訓(xùn)中心（省局黨校）后在自助報(bào)到機(jī)上用銀聯(lián)繳費(fèi)后取卡入住。

【編輯點(diǎn)評(píng)】

豫煙培訓(xùn)中心省局黨校智慧校園平臺(tái)以信息技術(shù)為依托，創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與培訓(xùn)教學(xué)的深度融合，以視頻直播的精細(xì)講解方式來提高教師和學(xué)員的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)員們對(duì)于本職工作的深入交流，促進(jìn)彼此之間的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

【最新版本1.6.3更新日志】

最后更新時(shí)間2025年1月9日

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